História — 4º Ano

Reconhecer os povos indígenas como primeiros habitantes das terras brasileiras.

Reconhecer e comparar a realidade dos povos indígenas paranaenses: Kaingang, Guarani e Xetá, estabelecendo relação entre presente e no passado.

Conhecer e compreender as formas de organização social indígena tanto no passado quanto no presente.

Compreender as formas de organização política do passado e do presente dos povos indígenas.

Conhecer e compreender o papel das instituições políticas no cenário mundial, nacional e local.

Identificar e reconhecer os grupos indígenas que habitam a região oeste paranaense.

Conhecer o processo de colonização das terras brasileiras, especialmente do território paranaense.

Analisar e compreender o movimento de deslocamento indígena de suas terras às cidades.

Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização.

Identificar as formas econômicas atreladas ao comércio no decorrer da história, mudanças e permanências nas atividades econômicas nos diferentes períodos históricos da sociedade paranaense.

Compreender as primeiras relações comerciais por meio de escambo.

Compreender os principais tipos de comercialização desde a extração da matéria-prima (madeira, minérios, tropeirismo, erva-mate) ao processo de industrialização.

Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.

Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, reconhecendo a diversidade étnica e cultural que formou a população paranaense.

Estabelecer relações entre o Tratado de Tordesilhas, as Capitanias Hereditárias e as Sesmarias no processo de formação da sociedade brasileira.

Identificar as transformações ocorridas na cidade e no campo ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.

Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções para a população e o meio ambiente.

Relacionar as atividades agrícolas do estado identificando os processos de mecanização da agricultura e comercialização.

Compreender o processo de escravização/dizimação/disseminação dos povos indígenas brasileiros em sua relação com a apropriação das terras.

Compreender o contexto da ocupação espanhola, portuguesa e a relação de dominação estabelecida com os índios, negros, imigrantes e migrantes.

Compreender as relações de trabalho que se estabeleceram com chegada dos portugueses entendendo os povos indígenas como primeiros habitantes do território brasileiro.

Entender e compreender as diferenças entre a forma de viver dos indígenas relacionada à forma de produzir e à apropriação da produção.

Compreender o processo de reorganização dos povos indígenas e sua luta para manter sua forma de viver no contexto da sociedade capitalista.

Compreender e analisar os diferentes trabalhos realizados pelos povos indígenas nos diferentes contextos e momentos (quem produz, o que produz e para quem produz).

Identificar os instrumentos de trabalho, analisando a utilização e as mudanças no decorrer dos tempos.

Identificar e analisar a diferença do trabalho realizado por mulheres, homens e crianças indígenas.

Compreender o papel das diferentes formas de trabalho no processo de ocupação das terras paranaenses.

Identificar as mudanças e permanências nas atividades econômicas nos diferentes períodos históricos da sociedade paranaense.

Estabelecer relações entre as atividades econômicas e a organização social.

Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e de permanências ao longo do tempo.