História — 2º Ano | Distribuição Trimestral

Todos os anos e componentes

36 objetivos de aprendizagem distribuídos nos três trimestres. O objetivo que é trabalhado em mais de um trimestre aparece em cada um deles.

Eixo: A comunidade e seus registros

Grupos sociais ou de parentesco

EF02HI01
Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
CVEL.EF02HI01
Compreender e respeitar as diferenças existentes nos grupos de convívio.
CVEL.EF02HI02
Conhecer e respeitar etnias e culturas que caracterizam nossa sociedade.

Regras de convívio no espaço público e no espaço privado

PR.EF02HI02.d.2.03
Participar na construção de regras cotidianas, considerando diferentes grupos e espaços de convívio.
CVEL.EF02HI04
Reconhecer, respeitar e cumprir as regras estabelecidas nos diferentes grupos e espaços de convívio.

Eixo: As formas de registrar as experiências da comunidade

O tempo como medida (antes, duran-te, ao mesmo tempo e depois)

EF02HI06
Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
EF02HI07
Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
PR.EF02HI07.d.2.18
Interpretar o calendário e linhas do tempo para situar-se no tempo cronológico.
PR.EF02HI07.d.2.19
Comparar brinquedos e brincadeiras regionais e em sociedades e temporalidades distintas apontando semelhanças e diferenças com a comunidade.
PR.EF02HI07.d.2.20
Estabelecer comparações entre passado e presente.
CVEL.EF02HI09
Compreender as necessidades que levaram o homem a marcar o tempo.

Eixo: O trabalho e a sustentabilidade na comunidade

Trabalho e atividade infantil

PR.EF02HI10.a.2.27
Identificar diferentes formas de trabalho e lazer existentes na comunidade em que se vive, seus significados, suas especificidades e importância.
O Currículo usa este código também para outro objetivo do ano.
PR.EF02HI10.d.2.28
Conhecer os direitos da criança relacionados ao trabalho e ao lazer na infância.
CVEL.EF02HI13
Compreender o que é trabalho infantil e sua existência em outros tempos e civilizações.
CVEL.EF02HI14
Compreender o que é atividade infantil e sua importância na formação social de um indivíduo.
CVEL.EF02HI15
Compreender a relação entre direitos e deveres da criança e do adolescente com base no Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA.

Eixo: A comunidade e seus registros

Instituições sociais (família, escola, igreja, associações)

PR.EF02HI02.a.2.02
Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades e/ou instituições (família, escola, igreja, entre outras).
CVEL.EF02HI03
Conhecer e compreender o processo de surgimento histórico das instituições e o papel dessas como forma de organização social (Família, escola, associações de moradores, Associação de Pais, Professores e Servidores - APPS, associações religiosas, Conselho Escolar).

Eixo: As formas de registrar as experiências da comunidade

As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais

PR.EF02HI08.a.2.23
Compilar histórias do estudante, da família, da escola e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
EF02HI09
Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
PR.EF02HI09.d.2.25
Comparar fontes orais, escritas e/ou visuais, de natureza material e/ou imaterial, que retratem diferentes comunidades, formas de trabalhar, produzir, brincar e festejar.
PR.EF02HI10.a.2.27
Identificar, analisar e compreender fontes orais, escritas e/ou visuais, de natureza material e/ ou imaterial como possibilidade de construção e reconstrução de uma sociedade no tempo histórico.
O Currículo usa este código também para outro objetivo do ano.

Eixo: O trabalho e a sustentabilidade na comunidade

A sobrevivência e a relação com a natureza

EF02HI11
Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.
PR.EF02HI10.d.2.29
Comparar meios de produção, de transporte e de comunicação no passado e no presente.
CVEL.EF02HI10
Compreender o trabalho como a atividade do homem de transformação da natureza para a satisfação de suas necessidades.
O Currículo usa este código também para outro objetivo do ano.

Eixo: A comunidade e seus registros

Fontes e memórias históricas nos âmbitos familiar, escolar e comunitário

EF02HI03
Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
EF02HI04
Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
PR.EF02HI04.d.2.12
Conhecer a história da escola identificando mudanças e permanências no espaço escolar e a importância dos profissionais que trabalham e/ou trabalharam nele.

Eixo: As formas de registrar as experiências da comunidade

Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)

EF02HI05
Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado.
CVEL.EF02HI05
Identificar mudanças e permanências em objetos, espaços e modos de agir ao longo do tempo.
CVEL.EF02HI06
Pesquisar fontes materiais e/ou imateriais sobre a história da escola e do bairro.
CVEL.EF02HI07
Conhecer elementos do contexto de origem das datas comemorativas.
CVEL.EF02HI08
Reconhecer os marcos comemorativos de uma sociedade (a sua e outras) como manifestações culturais de um povo/grupo social, criadas e mantidas para preservar determinadas memórias.

Eixo: O trabalho e a sustentabilidade na comunidade

A necessidade do trabalho como garantia da sobrevivência humana

CVEL.EF02HI10
Reconhecer o valor das diferentes formas de atividade como atividades que garantem a sobrevivência.
O Currículo usa este código também para outro objetivo do ano.
CVEL.EF02HI11
Compreender que o acesso aos bens que garantem a sobrevivência (habitação, vestuário, transporte, lazer, brinquedos, saúde, alimentação) está vinculado diretamente às relações econômicas.
CVEL.EF02HI12
Compreender a relação existente entre os meios de produção e a organização de uma sociedade.

Conteúdo	1º tri.	2º tri.	3º tri.
A comunidade e seus registros
Grupos sociais ou de parentesco	3	não entra	não entra
Instituições sociais (família, escola, igreja, associações)	não entra	2	não entra
Regras de convívio no espaço público e no espaço privado	2	não entra	não entra
Fontes e memórias históricas nos âmbitos familiar, escolar e comunitário	não entra	não entra	3
As formas de registrar as experiências da comunidade
Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)	não entra	não entra	5
O tempo como medida (antes, duran-te, ao mesmo tempo e depois)	6	não entra	não entra
As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais	não entra	4	não entra
O trabalho e a sustentabilidade na comunidade
A sobrevivência e a relação com a natureza	não entra	3	não entra
A necessidade do trabalho como garantia da sobrevivência humana	não entra	não entra	3
Trabalho e atividade infantil	5	não entra	não entra

O número é a quantidade de objetivos do conteúdo em cada trimestre; o traço indica que o conteúdo não entra no trimestre.

História — 2º Ano

1º trimestre

Eixo: A comunidade e seus registros

Grupos sociais ou de parentesco

Regras de convívio no espaço público e no espaço privado

Eixo: As formas de registrar as experiências da comunidade

O tempo como medida (antes, duran-te, ao mesmo tempo e depois)

Eixo: O trabalho e a sustentabilidade na comunidade

Trabalho e atividade infantil

2º trimestre

Eixo: A comunidade e seus registros

Instituições sociais (família, escola, igreja, associações)

Eixo: As formas de registrar as experiências da comunidade

As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais

Eixo: O trabalho e a sustentabilidade na comunidade

A sobrevivência e a relação com a natureza

3º trimestre

Eixo: A comunidade e seus registros

Fontes e memórias históricas nos âmbitos familiar, escolar e comunitário

Eixo: As formas de registrar as experiências da comunidade

Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)

Eixo: O trabalho e a sustentabilidade na comunidade

A necessidade do trabalho como garantia da sobrevivência humana

Visão geral