Educação Física — 4º Ano

Experimentar, (re)criar e fruir atividades rítmicas e expressivas, danças: criativa, popular, folclórica e de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.

Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) nas danças: criativa, popular, folclórica e de matriz indígena e africana.

Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças: criativa, popular, folclórica e de matriz indígena e africana.

Compreender o movimento rítmico como forma de expressão corporal e de representação social e, ainda, identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais, discutindo alternativas para superá-las e desenvolvendo uma consciência crítica e reflexiva sobre os seus significados, valorizando as diversas manifestações culturais.

Estabelecer relações coordenadas entre o próprio corpo em movimento e diferentes objetos;

Executar movimentos básicos aplicando-os no contexto da dança;

Executar diversos tipos de estruturas rítmicas;

Estabelecer relação entre o tempo e o espaço;

Executar e reproduzir coreografias simples;

Identificar suas próprias limitações corporais e realizações diante de situações problema;

Reconhecer as diferentes partes do corpo envolvidas nos movimentos executados;

Perceber as alterações corporais (frequência cardíaca, cansaço, sudorese etc.), decorrentes das atividades executadas;

Produzir, a partir do conteúdo trabalhado, outras formas de movimentar-se corporalmente;

Interagir corporalmente com os colegas por meio das vivencias dos conteúdos;

Perceber o próprio desempenho a partir das metas estabelecidas.

Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras, jogos e demais manifestações da Cultura Corporal tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

Também no 3º trimestre

Estabelecer relações coordenadas entre o próprio corpo em movimento e diferentes objetos;

Produzir e reproduzir regras, jogos e brincadeiras;

Identificar suas próprias limitações corporais e realizações diante de situações problema;

Resolver situações de conflito por meio do diálogo;

Participar em atividades de caráter competitivo e cooperativo, com ênfase nas que estimulem a cooperação e interação entre os alunos, estimulando o respeito às regras e aos colegas, à inclusão e à participação de todos e à tolerância a pequenas frustrações sem agressividade.

Reconhecer as alterações corporais (frequência cardíaca, cansaço, sudorese etc.), decorrentes das atividades executadas;

Explanar opiniões pessoais quanto à atitude e estratégia a serem utilizadas;

Interagir corporalmente com os colegas dentro da prática vivenciada, com atitudes de respeito;

Perceber o próprio desempenho a partir das metas estabelecidas;

Participar da elaboração de atividades e jogos, definindo as regras básicas de execução, de modo a favorecer a participação integral do grupo.

Experimentar e fruir diferentes jogos de aventura, baseados em práticas corporais de aventura urbanas e da natureza, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais, reconhecendo e respeitando a pluralidade de ideias e a diversidade cultural humana.

Identificar e compreender os riscos durante a realização dos jogos de aventura e planejar estratégias para sua superação, reconhecendo os protocolos básicos de segurança das práticas corporais propostas como conteúdo específico.

Identificar o meio em que as práticas ocorrem: terra, água ou ar e quais os equipamentos necessários para minimizar os riscos, respeitando os próprios limites e os dos demais.

Experimentar e fruir os jogos de aventura, respeitando o patrimônio público e o meio ambiente, utilizando alternativas para a prática segura e consciente em diversos tempos/espaços.