Educação Física — 5º Ano

Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo, e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.

Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares e tradicionais do mundo.

Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares e tradicionais do mundo.

Compreender o movimento rítmico como forma de expressão corporal e de representação social, e ainda identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais manifestações da Cultura Corporal, desenvolvendo uma consciência crítica e reflexiva sobre seus significados e discutindo alternativas para superá-las, valorizando as diversas manifestações culturais.

Estabelecer relações coordenadas entre o próprio corpo em movimento e diferentes objetos;

Executar movimentos básicos aplicando-os no contexto da dança;

Executar diversos tipos de estruturas rítmicas;

Estabelecer relação entre o tempo e o espaço;

Executar e reproduzir coreografias simples;

Identificar suas próprias limitações corporais e realizações diante de situações problema;

Reconhecer as diferentes partes do corpo envolvidas nos movimentos executados;

Perceber as alterações corporais (frequência cardíaca, cansaço sudorese, etc.), decorrentes das atividades executadas;

Produzir, a partir do conteúdo trabalhado, outras formas de movimentar-se corporalmente;

Interagir corporalmente com os colegas por meio das vivências dos conteúdos

Perceber o próprio desempenho a partir das metas estabelecidas.

Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras, jogos e demais manifestações da Cultura Corporal tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

Também no 3º trimestre

Estabelecer relações coordenadas entre o próprio corpo em movimento e diferentes objetos;

Produzir e reproduzir regras, jogos e brincadeiras;

Identificar suas próprias limitações corporais e realizações diante de situações problema;

Resolver situações de conflito por meio do diálogo;

Participar em atividades de caráter competitivo e cooperativo, com ênfase nas que estimulem a cooperação e interação entre os alunos, estimulando o respeito as regras e aos colegas, a inclusão e participação de todos e a tolerância a pequenas frustrações sem agressividade

Reconhecer as alterações corporais (frequência cardíaca, cansaço, sudorese, etc.), decorrentes das atividades executadas;

Explanar opiniões pessoais quanto à atitude e à estratégia a serem utilizadas;

Interagir corporalmente com os colegas dentro da prática vivenciada, com atitudes de respeito;

Perceber o próprio desempenho a partir das metas estabelecidas;

Participar da elaboração de atividades e jogos, definindo as regras básicas de execução, de modo a favorecer a participação integral do grupo.

Experimentar, fruir, vivenciar e recriar diferentes lutas e seus elementos presentes nas lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo seu contexto histórico, social e cultural.

Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas de matriz indígena e africana propostas como conteúdo específico, respeitando as individualidades e a segurança dos colegas.

Identificar e valorizar as características das lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre artes marciais, lutas e brigas e entre lutas e as demais manifestações da Cultura Corporal.