Educação Física — Infantil V

Dominar as ações corporais em situações de oposição em relação a outras crianças e objetos.

Também no 3º trimestre

Participar de jogos e brincadeiras de disputas de territórios.

Também no 1º trimestre

Perceber o lugar que o seu corpo e de outras crianças ocupam no espaço.

Também no 1º e no 3º trimestres

Posicionar seu corpo no espaço, por meio de orientações de localização, a partir de pontos de referência.

Também no 1º e no 3º trimestres

Perceber a passagem do tempo durante jogos e brincadeiras com marcação de tempo de diversas formas (número de palmas, de passos, minutos do relógio).

Também no 1º e no 3º trimestres

Aceitar desafios que envolvam ações corporais, propiciando a percepção de segurança.

Também no 3º trimestre

Criar sons e gestos utilizando o próprio corpo, associado a objetos em atividades artísticas.

Também no 1º e no 3º trimestres

Produzir movimentos culturais a partir de músicas de diferentes ritmos.

Também no 3º trimestre

Expressar-se corporalmente com base em movimentos de dança de diferentes culturas.

Também no 3º trimestre

Representar por meio de movimentos enredos de histórias infantis, criando gestos e sons.

Também no 1º trimestre

Participar de brincadeiras que envolvam músicas infantis, cantigas de rodas e brinquedos cantados, criando movimentos para representá-la.

Também no 1º e no 3º trimestres

Criar movimentos e gestos, utilizando várias partes do corpo para que seus colegas imitem.

Também no 3º trimestre

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo, a partir do deslocamento de diferentes formas, utilizando-se de músicas e histórias.

Também no 1º e no 3º trimestres

Expressar sentimentos e emoções a partir de movimentos corporais em brincadeiras e jogos.

Também no 3º trimestre

Nomear os lados do corpo, identificando direita e esquerda em situações lúdicas.

Também no 1º e no 3º trimestres

Representar o esquema corporal por meio de desenho livre em superfícies amplas.

Também no 3º trimestre

Dominar as ações corporais em situações de oposição em relação a outras crianças e objetos.

Também no 2º trimestre

Perceber o lugar que o seu corpo e de outras crianças ocupam no espaço.

Também no 1º e no 2º trimestres

Posicionar seu corpo no espaço, por meio de orientações de localização, a partir de pontos de referência.

Também no 1º e no 2º trimestres

Perceber a passagem do tempo durante jogos e brincadeiras com marcação de tempo de diversas formas (número de palmas, de passos, minutos do relógio).

Também no 1º e no 2º trimestres

Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

Aceitar desafios que envolvam ações corporais, propiciando a percepção de segurança.

Também no 2º trimestre

Criar sons e gestos utilizando o próprio corpo, associado a objetos em atividades artísticas.

Também no 1º e no 2º trimestres

Produzir movimentos culturais a partir de músicas de diferentes ritmos.

Também no 2º trimestre

Expressar-se corporalmente com base em movimentos de dança de diferentes culturas.

Também no 2º trimestre

Participar de brincadeiras que envolvam músicas infantis, cantigas de rodas e brinquedos cantados, criando movimentos para representá-la.

Também no 1º e no 2º trimestres

Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Criar movimentos e gestos, utilizando várias partes do corpo para que seus colegas imitem.

Também no 2º trimestre

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo, a partir do deslocamento de diferentes formas, utilizando-se de músicas e histórias.

Também no 1º e no 2º trimestres

Expressar sentimentos e emoções a partir de movimentos corporais em brincadeiras e jogos.

Também no 2º trimestre

Nomear os lados do corpo, identificando direita e esquerda em situações lúdicas.

Também no 1º e no 2º trimestres

Representar o esquema corporal por meio de desenho livre em superfícies amplas.

Também no 2º trimestre