Arte — 5º Ano
Município de Cascavel

Arte — 5º Ano

Distribuição trimestral dos conteúdos · Ensino Fundamental — Anos Iniciais
Todos os anos e componentes

60 objetivos de aprendizagem distribuídos nos três trimestres. O objetivo que é trabalhado em mais de um trimestre aparece em cada um deles.

Eixo: Artes Visuais

Imagem Ponto Linha Forma Cor Plano Luz Textura Volume

Técnicas, modos de compor e gêneros

COMPOSIÇÃO Figuração e abstração Ritmo visual, deformação x fragmentação, semelhanças x contrastes, sobreposição, repetição e ambiguidade visual PROCESSOS DE CRIAÇÃO Investigação e transformação. Citação e releitura Reprodução, incorporação e criação TÉCNICAS Bidimensionais: pintura, desenho, colagem, mosaico e gravura (técnicas de impressão: monotipia e carimbos) Desenho de observação e desenho de memória Tridimensionais: escultura (papel mache, massinha e argila), modelagem e móbiles MEIOS CONTEMPORÂNEOS Fotografia (pontos de vista: frontal, topo, perfil, plano geral e zoom) Intervenção urbana Vídeo-arte Assemblagem Arte Naif Instalação Produção midiática (cartaz, outdoor, propaganda, catálogo de museu e ilustração) GÊNEROS Natureza morta Cenas históricas Histórias em quadrinhos Indústria cultural SISTEMAS DE LINGUAGEM Artista – papel e função Museus de Arte locais, nacionais e internacionais Galerias de Arte Marchand Curador MOVIMENTOS Arte Moderna (vanguardas artísticas: cubismo, futurismo e surrealismo) Arte Contemporânea: arte ambiental e grafite Arte Brasileira Moderna (a partir dos anos 1950) e Contemporânea Artista modernos e contemporâneos paranaenses e brasileiros que abordam cenas do cotidiano e cenas históricas Arte indígena Arte afro-brasileira ARTE INTEGRADA - PATRIMÔNIO CULTURAL Material – arquitetura e cidades históricas, monumentos históricos - artísticos, parques ecológicos e artísticos nacionais e sítios arqueológicos. (Utilizar-se de recursos tecnológicos) Imaterial – os saberes, formas de expressão, os modos de fazer, festas, lendas, costumes e outras tradições Arte e tecnologia: Animações e cinema Ilustração, outdoor e cartaz Audiovisual Fotografia Vídeo-arte Multimídia Programas de criação de imagens: animação, arte digital e escultura 3D. (utilizar recursos tecnológicos nos processos de criação)

  • EF15AR04

    Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

    Também no 2º e no 3º trimestres

  • CVEL.EF05AR01

    Representar as técnicas de desenho, pintura e colagem, utilizando diferentes tipos de materiais (grafite de diferentes gramaturas e densidades, carvão, giz de cera etc.), em diferentes suportes (papel, tecido, muro, chão etc.), de cores, formas, tamanho e texturas diferentes e compreender a diferença entre desenho de observação, desenho de memória e desenho de criação, para experimentar diversas possibilidades de uso de materiais e efeitos ao desenhar e desenvolver a observação, a memória e a imaginação.

    Também no 2º e no 3º trimestres

  • PR.EF15AR.n.5.32

    Conhecer o conceito de textura gráfica realizando trabalhos que utilizem a textura gráfica ou visual: estamparia e grafismos corporais.

    Também no 2º trimestre

  • PR.EF15AR.n.5.02

    Criar trabalhos artísticos e seus produtores(as) de intervenções e de instalações, compreendendo seu conceito, para aumentar seu repertório imagético e realizar estes trabalhos na escola.

    Também no 3º trimestre

  • EF15AR05

    Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

  • CVEL.EF05AR02

    Compreender por meio do fazer artístico e da leitura da produção artística, que o processo de criação envolve ação investigativa, pesquisa, experimentação, levantamento de hipóteses, reflexão, acaso, sendo, tanto o produto artístico, como também o processo significativo.

  • EF15AR06

    Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.

  • CVEL.EF05AR03

    Vivenciar e realizar apresentações das linguagens artísticas e exposições de artes visuais aos pais e a comunidade escolar, para estabelecer sentido no seu fazer artístico e realizar momentos de expressão, fruição e integração entre escola e comunidade.

  • EF15AR07

    Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras, artistas, artesãos, curadores etc.).

    Também no 2º e no 3º trimestres

  • EF15AR25

    Conhecer e valorizar e o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

    Também no 2º trimestre

  • PR.EF15AR.n.5.42

    Criar na sala de aula, de um espaço cultural (painel) com: fotos, reportagens, convites, catálogos, curiosidades, dentre outros, sobre eventos culturais, locais e/ou regionais, relacionados às artes visuais, dança, teatro e música, para que conheça e valorize sobre a vida cultural de seu município e /ou região.

  • EF15AR26

    Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares, etc) nos processos de criação artística.

    Também no 2º trimestre

  • PR.EF15AR.n.5.31

    Reconhecer e relacionar obras de Arte ou objetos artísticos de alguns diferentes períodos (Pré-história à Contemporaneidade, sem a obrigatoriedade de ser linear) a linguagens gráficas, digitais, audiovisuais e midiáticas (cartaz, outdoor, propaganda, catálogo de museu, ilustrações, animações, vídeos e outros), para compreender as possibilidades do fazer artístico e integração dessas linguagens dentre outras, em suas composições artísticas.

Eixo: Música

Som Altura (grave e agudo) · Duração (longo e curto) · Intensidade (forte e fraco) · Timbre (voz e instrumentos) · Densidade (poucos ou muitos sons)

Técnicas, modos de compor e gêneros

COMPOSIÇÃO Estilos: Rock, Pop e Rap Ritmo (binário, ternário e quaternário) Melodia, harmonia e silêncio Paisagem sonora Sonoplastia PROCESSOS DE CRIAÇÃO Improvisação, composição e interpretação Sonorização de histórias TÉCNICAS Instrumental, vocal e mista Fontes sonoras Improvisação Jogos de mão: escravos de Jó, adoletá, entre outros, cantigas de roda, brincadeiras cantadas e rítmicas MEIOS CONTEMPORÂNEOS: Recursos tecnológicos/digitais, audiovisuais, vídeos e animações. Partitura não convencional: representações dos sons por meio de desenhos, sinais gráficos e objeto GÊNEROS Música Erudita (Ópera) Música Popular Brasileira – MPB Música da Indústria Cultural SISTEMAS DE LINGUAGEM Artista – papel e função do músico. Festivais Regionais e Nacionais de música Museus de Música. MOVIMENTOS Música Moderna e contemporânea no Brasil e no mundo Tropicalismo Nacionalismo Sertaneja (raíz) Bossa Nova Romantismo ARTE INTEGRADA - PATRIMÔNIO CULTURAL Material - Museus nacionais de música Imaterial – Festa, lendas, músicas, costumes, modos de fazer e formas de expressão Arte e tecnologia: Jogos eletrônicos Animações Artistas que exploram os recursos tecnológicos nos processos de criação

  • EF15AR13

    Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial aqueles da vida cotidiana.

    Também no 2º e no 3º trimestres

  • EF15AR14

    Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.

    Também no 2º e no 3º trimestres

  • CVEL.EF05AR06

    Identificar e conhecer ritmos através de brincadeiras musicais com acento (binário/marcha; ternário/valsa; quaternário...)

  • CVEL.EF05AR07

    Produzir registros gráficos de diferentes paisagens sonoras.

  • EF15AR17

    Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

    Também no 2º trimestre

  • CVEL.EF05AR12

    Experimentar, registrar e compartilhar improvisações e produções musicais variadas produzidas pelas crianças.

  • CVEL.EF05AR13

    Vivenciar o processo de criação por meio da sonorização de histórias, brincadeiras musicais, da apropriação e incorporação dos sons e ritmos estudados, para perceber a intencionalidade desse processo e objetivar sua expressividade.

Eixo: Teatro

Representação Texto Cenário Caracterização Personagem Sonoplastia Iluminação

Técnicas, modos de compor e gêneros

COMPOSIÇÃO Teatro de Bonecos: fantoches, dedoches, bonecos de vara e teatro de sombra Texto, roteiro e direção Figurino e adereços, maquiagem e máscaras Jogos dramáticos, teatrais e mímicas Monólogo PROCESSOS DE CRIAÇÃO Espaço cênico: tipos de palco e teatro de rua Performance Stand up TÉCNICAS Dramatização Improvisação MEIOS CONTEMPORÂNEOS: Recursos tecnológicos/digitais, audiovisuais, vídeos e animações GÊNEROS Literatura infantojuvenil Comédia, tragédia, dramático, épico, lírico e ópera Literatura infantojuvenil, fábulas e parlendas Comédia dell’art SISTEMAS DA LINGUAGEM Artista – papel e função Grupos teatrais (locais e regionais) MOVIMENTOS Teatro Brasileiro e Paranaense (manifestações populares e regionais) Teatro moderno (no Brasil e no mundo) Teatro contemporâneo (no Brasil e no mundo) ARTE INTEGRADA - PATRIMÔNIO CULTURAL Material – palcos, cenários e figurinos. (Utilizar-se de recursos tecnológicos) Imaterial – costumes, modos de fazer e formas de expressão Arte e tecnologia: Animações Representações Relações de passado e presente.

  • EF15AR18

    Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

  • CVEL.EF05AR16

    Apreciar/fruir, por meio do contato presencial ou de vídeos, as manifestações culturais, encenações/dramatizações populares, espetáculos de Teatro, ópera, para ampliar seu repertorio e conhecimento sensível.

  • EF15AR19

    Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.).

    Também no 2º e no 3º trimestres

  • CVEL.EF05AR17

    Conhecer e vivenciar os elementos constitutivos do Teatro (personagens, ação, espaço), percebendo-os no cotidiano e nas dramatizações representações e espetáculos, para articulá-los de modo expressivo em seus processos de criação em Teatro.

    Também no 2º trimestre

  • EF15AR20

    Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.

    Também no 2º e no 3º trimestres

  • PR.EF15AR.d.5.54

    Criar e realizar improvisos individual e coletivamente, com objetos, figurinos, adereços e outros, apreciando a criação do(a) colega, colocando-se como espectador.

  • EF15AR21

    Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

    Também no 3º trimestre

  • PR.EF15AR.d.5.15

    Participar de jogos teatrais por meio de: improvisos, mímicas, imitação de pessoas, objetos, animais, cenas do cotidiano, pequenos textos dentre outros.

  • EF15AR22

    Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos.

  • PR.EF15AR.n.5.29

    Perceber e representar cenicamente as possibilidades dramáticas na literatura infantil como: poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos contos, dentre outros, por meio de teatro humano e/ou de bonecos (dedoche, marionetes, fantoches, etc.), para conhecer e vivenciar as diversas possibilidades de representação.

  • PR.EF15AR.n.5.56

    Conhecer práticas cênicas e fazer a relação com aspectos históricos do teatro.

    Também no 3º trimestre

Eixo: Dança

Movimento Fluência Espaço Tempo Força

Técnicas, modos de compor e gêneros

COMPOSIÇÃO Eixo, aceleração, pontos de apoio e saltos Rotação, formação e deslocamento Rolamentos e direção Queda (um pé, dois pés, com giro, em grupo, rolando e estanque) Rotação (movimentos de braços, em duplas, corpo todo e suas partes e rotação contínua) Formação (fila, roda, colunas e variações) Estímulos sonoros (ausência ou presença, ritmos acelerados e lentos) Artes circenses PROCESSOS DE CRIAÇÃO Improvisação – livre e dirigida Recursos coreográficos Cenografia Sonoplastia TÉCNICAS Improvisação – livre e dirigida Recursos coreográficos Dramatização Improvisação Representação MEIOS CONTEMPORÂNEOS: Recursos tecnológicos/digitais, audiovisuais, vídeos, animações e filmes GÊNEROS Dança de salão Hip Hop (Break) Danças de rua / Street Dance. Dança folclórica (regional e nacional brasileiras) Dança com musicais Indústria Cultural SISTEMAS DA LINGUAGEM Artista – papel e função Festivais de dança (regional, paranaense, nacional e internacional) MOVIMENTOS Dança Moderna – no Brasil e no mundo Dança Contemporânea – no Brasil e no mundo Dança teatral Ballet Clássico Dança brasileira ARTE INTEGRADA - PATRIMÔNIO CULTURAL Material – danças e vestimentas para cada estilo. (Utilizar-se de recursos tecnológicos) Imaterial – festas, danças, músicas, costumes, modos de fazer e formas de expressão Arte e tecnologia: Animações Recursos tecnológicos nos processos de criação

  • EF15AR08

    Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

    Também no 2º e no 3º trimestres

  • PR.EF15AR.n.5.06

    Reconhecer as festas populares e manifestações culturais do Brasil.

  • EF15AR09

    Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.

    Também no 3º trimestre

  • EF15AR10

    Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.