Ciências — 3º Ano

Identificar características da Terra (como seu formato esférico, presença de água, solo, etc.) com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias, etc.)

Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

Observar, identificar e registrar o movimento de translação responsável pela formação dos meses, estações do ano e ano.

Diferenciar com atividades práticas as camadas do solo.

Identificar a partir de investigação os tipos de solo e suas principais características.

Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, texturas, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.

Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida.

Experienciar e compreender que o solo é composto de ar, água e compostos orgânicos e suas inter-relações com os seres vivos.

Compreender a partir de atividades práticas a pressão do ar.

Entender a energia eólica e sua relação com o meio ambiente.

Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.

Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.)

Diferenciar a partir de imagens as características básicas dos animais vertebrados, classificando-os em mamíferos, répteis, aves, anfíbios e peixes.

Reconhecer a partir do uso de imagens a diversidade dos animais invertebrados.

Reconhecer a astronomia como ciência que estuda os astros, bem como a evolução dos instrumentos tecnológicos.

Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis (forma do objeto, tamanho, material do que é feito etc.) que influem nesse fenômeno.

Investigar sobre as fontes de luz, identificando as de origem natural e artificial.

Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano).

Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.

Reconhecer animais vetores de doenças como: dengue, doenças de chagas, malária, chikungunya, zika, febre amarela, entre outras, bem como formas de evitá-los.

Reconhecer as ações que resultam no empobrecimento do solo, poluição, desmatamento e extinção das espécies, ou seja, no desequilíbrio dos ecossistemas.

Identificar as interferências do ser humano no meio ambiente e as consequências decorrentes.

Reconhecer a necessidade do cumprimento de leis para os crimes ambientais e seus órgãos de fiscalização.

Compreender os motivos do uso de agrotóxicos na agricultura e suas consequências.