Arte — Infantil III

Conhecer obras de arte de artistas locais, regionais e nacionais, visualizando seus elementos: forma, espaço, cor, textura, linhas, ponto.

Também no 1º e no 3º trimestres

Participar de situações que envolvam o rasgar, o enrolar, o amassar, o pintar, o desenhar, o rabiscar, o folhear e o recortar, utilizando diferentes recursos e suportes.

Também no 1º e no 3º trimestres

Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Manipular diversos materiais das Artes Visuais, explorando os cinco sentidos.

Também no 1º e no 3º trimestres

Conhecer e manipular objetos e identificar características variadas como: cor, textura (lisa, áspera e macia), tamanho, forma, odor, temperatura, utilidade, classificando-os.

Também no 1º e no 3º trimestres

Conhecer objetos e materiais que são típicos da região, comunidade ou cultura local.

Também no 1º e no 3º trimestres

Reproduzir sons produzidos pelo corpo, por objetos, por elementos da natureza e instrumentos, percebendo os parâmetros do som: altura, intensidade, duração e timbre.

Também no 1º e no 3º trimestres

Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Também no 1º e no 3º trimestres

Distinguir a própria voz ou de pessoas conhecidas, expressando possibilidades vocais nas criações musicais.

Perceber os sons de instrumentos sonoros diversos identificando-os pela escuta, sons graves e agudos, curtos e longos produzidos pelo corpo, objetos e instrumentos musicais.

Também no 3º trimestre

Conhecer objetos, canções, instrumentos ou manifestações culturais que são típicas de sua cultura, região ou de outras culturas.

Também no 3º trimestre

Participar de cantigas de roda e brincadeiras cantadas do folclore brasileiro.

Também no 3º trimestre

Participar de brincadeiras com cantigas, rimas, lendas, parlendas ou outras situações que envolvam movimentos corporais.

Também no 1º e no 3º trimestres

Imitar movimentos fazendo relações entre a situação vivida e o enredo, cenários e personagens em situação de faz de conta.

Também no 1º e no 3º trimestres

Vivenciar brincadeiras e jogos corporais como, roda, amarelinha, pega-peça e outros.

Também no 3º trimestre

Criar movimentos dançando ou dramatizando para expressar-se em suas brincadeiras.

Também no 1º e no 3º trimestres

Representar papéis em situações de brincadeira de faz-de-conta, com expressões corporais, gestuais, faciais e vocais expandindo suas formas de expressão.

Também no 1º e no 3º trimestres

Vivenciar brincadeiras nos espaços externos e internos com obstáculos.

Também no 1º e no 3º trimestres

Conhecer os objetos, materiais, expressões culturais corporais, danças, músicas e brincadeiras que são típicas de sua região, de sua cultura.

Também no 1º trimestre

Deslocar-se no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Também no 3º trimestre

Conhecer o espaço ao seu redor fazendo movimentos como correr, saltar, rolar, rodopiar, subir, descer, arrastar-se e outros.

Também no 3º trimestre

Participar de situações que envolvam comandos e localização de objetos: dentro, fora, perto, longe, em cima, embaixo, ao lado, à frente, atrás entre outros.

Deslocar-se em trajetos e circuitos desenhados no chão, de diferentes modos: andando de frente, de costas, correndo, agachando, rolando, saltando, rastejando, entre outros.

Conhecer obras de arte de artistas locais, regionais e nacionais, visualizando seus elementos: forma, espaço, cor, textura, linhas, ponto.

Também no 1º e no 2º trimestres

Participar de situações que envolvam o rasgar, o enrolar, o amassar, o pintar, o desenhar, o rabiscar, o folhear e o recortar, utilizando diferentes recursos e suportes.

Também no 1º e no 2º trimestres

Manipular diversos materiais das Artes Visuais, explorando os cinco sentidos.

Também no 1º e no 2º trimestres

Conhecer e manipular objetos e identificar características variadas como: cor, textura (lisa, áspera e macia), tamanho, forma, odor, temperatura, utilidade, classificando-os.

Também no 1º e no 2º trimestres

Explorar formas variadas dos objetos para perceber as características das mesmas.

Conhecer objetos e materiais que são típicos da região, comunidade ou cultura local.

Também no 1º e no 2º trimestres

Reconhecer diversas possibilidades de representação visual, bidimensionais e tridimensionais.

Reproduzir sons produzidos pelo corpo, por objetos, por elementos da natureza e instrumentos, percebendo os parâmetros do som: altura, intensidade, duração e timbre.

Também no 1º e no 2º trimestres

Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Também no 1º e no 2º trimestres

Perceber os sons de instrumentos sonoros diversos identificando-os pela escuta, sons graves e agudos, curtos e longos produzidos pelo corpo, objetos e instrumentos musicais.

Também no 2º trimestre

Conhecer objetos, canções, instrumentos ou manifestações culturais que são típicas de sua cultura, região ou de outras culturas.

Também no 2º trimestre

Participar de cantigas de roda e brincadeiras cantadas do folclore brasileiro.

Também no 2º trimestre

Participar de situações que desenvolvam a percepção das rimas durante a escuta de músicas.

Perceber diferentes estilos musicais e conhecer fontes sonoras antigas como: som de vitrola, fita cassete e entre outros.

Apreciar apresentações musicais de outras crianças /ou de grupos musicais como orquestras, corais, bandas entre outros.

Participar de brincadeiras com cantigas, rimas, lendas, parlendas ou outras situações que envolvam movimentos corporais.

Também no 1º e no 2º trimestres

Imitar movimentos fazendo relações entre a situação vivida e o enredo, cenários e personagens em situação de faz de conta.

Também no 1º e no 2º trimestres

Identificar diferentes formas de exploração do espaço em jogos de imitação e mímica.

Vivenciar brincadeiras e jogos corporais como, roda, amarelinha, pega-peça e outros.

Também no 2º trimestre

Conhecer diferentes manifestações culturais do folclore e da cultura local e regional.

Criar movimentos dançando ou dramatizando para expressar-se em suas brincadeiras.

Também no 1º e no 2º trimestres

Representar papéis em situações de brincadeira de faz-de-conta, com expressões corporais, gestuais, faciais e vocais expandindo suas formas de expressão.

Também no 1º e no 2º trimestres

Vivenciar brincadeiras nos espaços externos e internos com obstáculos.

Também no 1º e no 2º trimestres

Deslocar-se no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Também no 2º trimestre

Conhecer o espaço ao seu redor fazendo movimentos como correr, saltar, rolar, rodopiar, subir, descer, arrastar-se e outros.

Também no 2º trimestre

Conhecer o espaço ao seu redor fazendo movimentos como: correr, lançar, galopar, pendurar-se, pular, saltar, rolar, arremessar, engatinhar e dançar de acordo com comandos dados em brincadeiras e jogos.

Conhecer espaços maiores, com desafios, variando os movimentos e mostrando maior domínio sobre eles.

Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Deslocar-se de acordo com ritmos musicais: rápido ou lento, dançando, executando movimentos variados, descrevendo seus movimentos enquanto os realiza.