Os Fundamentos da Educação Especial — Volume III do Currículo da Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel — reúnem os pressupostos teóricos, as políticas específicas, as estatísticas e as intervenções educacionais das grandes áreas da Educação Especial, na defesa do bom ensino para todos.
Esta é a versão web do documento. Conheça primeiro os Grupos de Trabalho que o elaboraram, siga pela Apresentação e pelos Fundamentos Teóricos e, então, pelas Áreas da Educação Especial. Trechos ainda em conferência aparecem sinalizados com o selo «A revisar».
Abertura
Parte I
Fundamentos Teóricos
Bases legais, históricas e teóricas que sustentam o trabalho educacional com os alunos da Educação Especial.
Apresentação
Apresentação do Volume III, seus objetivos e a essencialidade da educação escolar para os alunos da Educação Especial.
Introdução
O panorama das políticas de Educação Especial e Inclusão Escolar e os fundamentos teóricos da defesa do bom ensino para pessoas com deficiência.
- Educação Especial e Inclusão Escolar: Panorama das Políticas
- Fundamentos Teóricos: do Contexto às Proposições
Aspectos Históricos Gerais
Da constituição histórica da sociedade e das pessoas com e sem deficiências ao reconhecimento da educabilidade e à sistematização da educação de pessoas com deficiência.
- Da Constituição Histórica da Sociedade e das Pessoas com e sem Deficiências
- Reconhecimento da Educabilidade da Pessoa com Deficiência
- Contribuições Essenciais para a Sistematização da Educação
Educação Especial no Paraná
A trajetória das políticas e do atendimento da Educação Especial no estado do Paraná.
Educação Especial em Cascavel
Aspectos históricos, a Divisão de Educação Especial e Inclusão Escolar e os serviços da Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel.
- Aspectos Históricos
- Da Divisão de Educação Especial e Inclusão Escolar
- Avaliação Psicoeducacional, SRM, PAP e Formação
Por uma Teoria Embasadora do Trabalho Educacional
A formação social do psiquismo de pessoas com deficiência e o trabalho educacional provocativo do desenvolvimento à luz da Teoria Histórico-Cultural.
- A Formação Social do Psiquismo de Pessoas com Deficiência: Considerações Educacionais
Parte II
Áreas da Educação Especial
Fundamentação teórica, políticas específicas, estatísticas e intervenções educacionais de cada área.
Deficiência Intelectual
Do desvendamento e mensuração da inteligência às intervenções educativas que promovem o desenvolvimento.
- Fundamentação Teórica
- Políticas Específicas e Estatísticas
- Intervenções Educacionais
- Referências
Deficiência Visual
Baixa visão e cegueira, políticas e estatísticas e as intervenções educacionais específicas.
- Fundamentação Teórica
- Políticas Específicas e Estatísticas
- Intervenções Educacionais
- Referências
Deficiência Auditiva
Propostas educacionais para surdos, a pessoa com surdez e os núcleos de apoio pedagógico.
- Fundamentação Teórica
- Políticas Específicas e Estatísticas
- Intervenções Educacionais
- Referências
Deficiência Física Neuromotora
Caracterização, o Atendimento Educacional Especializado em Cascavel e as intervenções educacionais.
- Fundamentação Teórica
- Políticas Específicas e Estatísticas
- Intervenções Educacionais
- Referências
Transtorno do Espectro Autista
Breve histórico e caracterização, políticas e o papel da escolarização, do professor e do profissional.
- Fundamentação Teórica
- Políticas Específicas e Estatísticas
- Intervenções Educacionais
- Referências
Altas Habilidades / Superdotação
Conceitos e concepções sob a perspectiva da Teoria Histórico-Cultural, políticas específicas e intervenções.
- Fundamentação Teórica
- Políticas Específicas e Estatísticas
- Intervenções Educacionais
- Referências
Surdocegueira e Deficiência Múltipla
Considerações sobre a surdocegueira e a deficiência múltipla no processo de escolarização.
- Surdocegueira
- Deficiência Múltipla
- Referências