O Currículo para a Educação Infantil — Volume I do Currículo da Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel — sistematiza as concepções teóricas, os conteúdos, os objetivos de aprendizagem e a avaliação da Educação Infantil.
Esta é a versão web do documento. Conheça primeiro os Grupos de Trabalho que o elaboraram, siga pela Introdução e pelos Fundamentos Teóricos e, então, pelos Componentes Curriculares.
Abertura
Parte I
Fundamentos Teóricos
Bases históricas, legais, filosóficas, sobre o desenvolvimento humano e pedagógicas que sustentam a organização do ensino na Educação Infantil.
Introdução
Apresentação do Currículo Volume I e do processo de revisão, atualização e ampliação que o produziu.
Aspectos Históricos e Legais da Educação Infantil
As concepções de criança e de Educação Infantil ao longo da história e os marcos legais que a organizam.
- Breve Histórico da institucionalização da Educação Infantil em Cascavel
Pressupostos Filosóficos
As bases filosóficas que sustentam a concepção de ser humano, de sociedade e de educação do Currículo.
- Concepção de Ser Humano, de Sociedade e de Educação
- Estado, Escola Pública e Currículo
Desenvolvimento Humano
Aprendizagem e desenvolvimento humano à luz da Teoria Histórico-Cultural e a periodização do desenvolvimento.
- Periodização do Desenvolvimento Humano
Pressupostos Pedagógicos
A organização do ensino na Educação Infantil, a transição para o Ensino Fundamental e a relação entre família e escola.
- A Especificidade da Organização do Ensino na Educação Infantil
- Organização do Ensino na Educação Infantil
- Transição da Educação Infantil para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental
- Família e Escola: relações, aproximações e apontamentos para ações efetivas
A Articulação entre a Base Nacional Comum Curricular e o Currículo para a Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel
Como os objetivos da BNCC, do Referencial do Paraná e do Currículo de Cascavel se articulam, e como ler os códigos dos quadros.
Referências
Referências bibliográficas dos Fundamentos Teóricos do Currículo Volume I.
Parte II
Componentes Curriculares
Histórico, concepção, objetivos, encaminhamentos metodológicos, conteúdos e objetivos de cada turma e avaliação de cada componente curricular.
Arte
Artes Visuais, Música, Teatro e Dança na Educação Infantil.
- Histórico
- Concepção do Componente Curricular
- Objetivo Geral
- Encaminhamentos Teórico-Metodológicos
- Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem
- Avaliação
- Referências
Ciências
Terra e Universo, Matéria e Energia, Vida e Evolução.
- Histórico
- Concepção do Componente Curricular
- Objetivo Geral
- Encaminhamentos Teórico-Metodológicos
- Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem
- Avaliação
- Referências
Educação Física
Brincadeiras e Jogos, Dança e Ginástica.
- Histórico
- Concepção do Componente Curricular
- Objetivo Geral
- Encaminhamentos Teórico-Metodológicos
- Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem
- Avaliação
- Referências
Geografia
Os grupos sociais e os espaços e tempos da criança, com um eixo para cada faixa etária.
- Histórico
- Concepção do Componente Curricular
- Objetivo Geral
- Encaminhamentos Teórico-Metodológicos
- Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem
- Avaliação
- Referências
História
Organização espaço-temporal dos diferentes grupos sociais, distinção entre o outro e o eu e manifestações culturais.
- Histórico
- Concepção do Componente Curricular
- Objetivo Geral
- Encaminhamentos Teórico-Metodológicos
- Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem
- Avaliação
- Referências
Língua Portuguesa
Os eixos da Oralidade, da Leitura e da Escrita.
- Histórico
- Concepção do Componente Curricular
- Objetivo Geral
- Encaminhamentos Teórico-Metodológicos
- Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem
- Avaliação
- Referências
Matemática
Números e Álgebra, Grandezas e Medidas, Geometria, Estatística e Probabilidade.
- Histórico
- Concepção do Componente Curricular
- Objetivo Geral
- Encaminhamentos Teórico-Metodológicos
- Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem
- Avaliação
- Referências