Rotinas Pedagógicas

Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Ler, escrever (algarismos e extenso) e comparar números até 9 999.

Compreender o número natural no contexto de diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade e conhecer aspectos da sua história.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Compreender o valor posicional dos algarismos em um número, estabelecendo as relações entre as ordens: 10 unidades = 1 dezena; 10 dezenas = 1 centena; 10 centenas = 1 unidade de milhar.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Identificar o antecessor e sucessor dos números naturais até quatro ordens em diferentes contextos.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Representar números naturais até a quarta ordem utilizando algarismos e recursos manipuláveis ou digitais.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Organizar agrupamentos para facilitar a contagem e a comparação entre coleções que envolvem quantidades até as unidades de milhar.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Decompor números de quatro ordens de diferentes formas e explicar as trocas entre as ordens com base no agrupamento-base 10 (10 dezenas = 1 centena).

Compor e decompor números naturais utilizando diferentes estratégias e recursos didáticos.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Escrever números naturais em ordem crescente e decrescente até a quarta ordem.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar (quanto a mais, quanto a menos, qual a diferença) e completar quantidades (quanto falta para), utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental, com o suporte de imagens, material manipulável e/ou digital.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Resolver problemas de uma ou duas etapas com os seis significados, inclusive “quanto falta” e “qual a diferença”.

Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Resolver e elaborar problemas envolvendo as situações aditivas que apresentem um elemento desconhecido (Como por exemplo: Eu tinha uma coleção de 30 carrinhos. Fui contar a minha coleção e percebi que havia somente 12. Quantos carrinhos eu perdi?).

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros e representações por meio de recursos manipuláveis ou digitais.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Resolver problemas de multiplicação por 2 a 10 com estratégias pessoais e registros convencionais.

Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais utilizando recursos manipuláveis e/ou digitais.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Resolver problemas de divisão exata e não exata e interpretar o resto no contexto.

Resolver e elaborar problemas envolvendo noções de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte (no todo contínuo e no todo discreto) utilizando diferentes registros e recursos manipuláveis como apoio.

Números e Álgebra · Números Racionais (não negativos)

Representar, por meio de uma fração, as noções de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte.

Números e Álgebra · Números Racionais (não negativos)

Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra venda e troca.

Grandezas e Medidas · Medida de Valor (Sistema monetário brasileiro)

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Resolver problemas de compra, venda e troco com cédulas e moedas.

Conhecer aspectos históricos relacionados ao sistema monetário brasileiro.

Grandezas e Medidas · Medida de Valor (Sistema monetário brasileiro)

Compreender os diferentes contextos em que o dinheiro é utilizado por meio da leitura de textos que circulam no comércio, situações de compra e venda, pesquisas de campo, trocas de experiências entre os pares e outras situações.

Grandezas e Medidas · Medida de Valor (Sistema monetário brasileiro)

Reconhecer e estabelecer relações de troca entre as cédulas e moedas que circulam no Brasil, resolvendo e elaborando problemas que envolvem o sistema monetário brasileiro.

Grandezas e Medidas · Medida de Valor (Sistema monetário brasileiro)

Conhecer e utilizar palavras relacionadas ao contexto de comércio: a prazo, à vista, descontos e acréscimos, troco, prestações, crédito, dívida, lucro, prejuízo, cheque, cartão de crédito, boletos bancários e etc.).

Grandezas e Medidas · Medida de Valor (Sistema monetário brasileiro)

Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.

Grandezas e Medidas · Medidas de comprimento

Identificar e comparar a área de figuras planas utilizando, como apoio, malhas quadriculadas.

Grandezas e Medidas · Medidas de comprimento

Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.

Geometria · Figuras geométricas planas

Identificar semelhanças e diferenças entre figuras planas.

Geometria · Figuras geométricas planas

Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de ocorrência.

Estatística e Probabilidade · Ideia de acaso (variáveis);