Rotinas Pedagógicas

Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por meio de registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Contar até 100, inclusive por agrupamentos de 10 em 10. Ler e escrever com algarismos números até 100.

Contar até 100 unidades utilizando agrupamentos de 10 em 10 como estratégia e outros.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Ordenar números, progressivamente, até 100 unidades.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Representar números de até duas ordens utilizando recurso didático manipulável e digitais.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Indicar o maior e o menor número, antecessor e sucessor até 99. Localizar números na reta numérica.

Identificar o antecessor e sucessor dos números naturais até duas ordens em situações contextualizadas.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Compreender o valor posicional dos algarismos em um número, estabelecendo as relações entre as ordens da unidade e da dezena.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Diferenciar e utilizar os conceitos de número par e ímpar no contexto de jogos, brincadeiras e resolução de problemas.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.

Números e Álgebra · Sistema de Numeração Decimal (Números naturais)

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Decompor números até 99 em dezenas e unidades (34 = 30 + 4), compreendendo o agrupamento-base 10 e o valor posicional do algarismo.

Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas no contexto de jogos e brincadeiras, com apoio de recursos (manipuláveis e digitais) e registros pictóricos.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Dar resultados de adições e subtrações simples com números até 10 por cálculo mental ou com apoio de recursos manipuláveis.

Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro (algarismos ou desenhos) para resolver problemas envolvendo adição e subtração.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Resolver, com a mediação do professor, problemas com esses quatro significados, usando estratégias e registros pessoais (desenho, algarismos).

Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro (algarismos ou desenhos) para resolver problemas envolvendo adição e subtração.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Resolver, com a mediação do professor, problemas com esses quatro significados, usando estratégias e registros pessoais (desenho, algarismos).

Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, com números de até dois algarismos, envolvendo as ideias de comparação (quanto a mais, quanto a menos, qual a diferença, quanto falta para) com o suporte de imagens, material manipulável e/ou digital, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Resolver e elaborar problemas que envolvem as ideias de divisão (distribuição e medida) e multiplicação (ideia de adição de parcelas iguais) utilizando recursos manipuláveis, digitais e registros pictóricos como apoio.

Números e Álgebra · Operações Fundamentais

Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro e outros de acordo com a cultura local para resolver situações simples do cotidiano do estudante.

Grandezas e Medidas · Medida de Valor (Sistema monetário brasileiro)

Priorizado. Expectativa de aprendizagem: Reconhecer moedas e cédulas e resolver situações simples de compra com valores até R$ 20.

Compreender as ideias de compra e venda utilizando-se de representações de dinheiro (cédulas e moedas sem valor) em diferentes contextos.

Grandezas e Medidas · Medida de Valor (Sistema monetário brasileiro)

Resolver e elaborar problemas envolvendo o sistema monetário brasileiro.

Grandezas e Medidas · Medida de Valor (Sistema monetário brasileiro)

Localizar-se no espaço utilizando as noções de embaixo e em cima, dentro e fora, frente e atrás, direita e esquerda utilizando plantas baixas simples e iniciar o uso de recursos digitais.

Geometria · Localização espacial

Representar o espaço, incluindo percursos e trajetos, por meio de registros pessoais, identificando pontos de referência a fim de localizar – se em ambientes variados e/ou desconhecidos.

Geometria · Localização espacial

Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, embaixo, é necessário explicitar-se o referencial.

Geometria · Localização espacial

Localizar um objeto ou pessoa no espaço descrevendo a posição que este ocupa de acordo com um ponto de referência utilizando noções de direita, esquerda, em cima e embaixo, na frente e atrás, dentro e fora.

Geometria · Localização espacial

Ler e compreender dados expressos em listas, tabelas e em gráficos de colunas simples e outros tipos de imagens.

Estatística e Probabilidade · Ideia de acaso (variáveis)

Expressar, por meio de registros pessoais, as ideias que elaborou a partir da leitura de listas, tabelas, gráficos e outras imagens.

Estatística e Probabilidade · Tabelas simples

Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse em universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.

Estatística e Probabilidade · Tabelas simples